晉江新聞網(wǎng)9月17日訊 日前，記者從晉江市教育局獲悉，晉江新增5家中小學研學實踐基地，分別是晉江市科技館、卡爾美研學實踐基地、晉江市掌中木偶藝術(shù)保護傳承中心、福璞美術(shù)館、泉洲海洋公園。

　　這些基地涵蓋現(xiàn)代科技、工業(yè)智造、非遺技藝、藝術(shù)體驗與海洋科普等多類主題，實現(xiàn)“玩中學、學中玩”的體驗式教育理念，進一步豐富了晉江市研學實踐教育資源體系。本報記者 蔡紅亮

　　課程設置多元沉浸

　　走進晉江市科技館，猶如進入了科技世界?？萍拣^面向小學生推出“電的秘密”“五彩斑斕的光”等趣味課程，通過靜電實驗、萬花筒制作等實操項目，將抽象的物理知識轉(zhuǎn)化為可觸摸、可感知的實踐體驗。初中生則參與“探秘太陽能”等前沿課題，動手組裝太陽能小車、分析光能轉(zhuǎn)化效率，在工程實踐中深化對綠色能源與可持續(xù)發(fā)展的理解。

　　課程設計上充分融合常設展廳資源，形成“展廳浸潤+實驗探究+創(chuàng)意制作”三位一體的教學模式，涵蓋電路、光學、流體力學等多學科知識。在核心課程之外，還預留自由探索時間，鼓勵學生通過互動展品延伸學習興趣，將科學思維帶入真實場景。此外，科技館還引入VR動感體驗與大空間交互技術(shù)，讓學生在虛擬環(huán)境中邊運動邊學習，不僅激發(fā)好奇心和探索欲，也促進科學素養(yǎng)與身心健康的協(xié)同發(fā)展。

　　作為全國首個以“足球文化傳承與智造創(chuàng)新”為主題的工業(yè)類研學基地，卡爾美研學實踐基地別具一格。它融合足球歷史、品牌發(fā)展、智能制造與手工實踐，打造“文化—科技—實踐”沉浸式研學線路。課程內(nèi)容涵蓋古代蹴鞠至現(xiàn)代足球的演變歷程、卡爾美國際化品牌故事、AR虛擬球衣設計、激光裁切技術(shù)體驗、足球彩繪制作等環(huán)節(jié)，突出跨學科整合與創(chuàng)新思維訓練。

　　在這里，學生不僅可以了解足球運動的文化底蘊，還能親身參與設計、裁剪、制作等流程，體驗從材料到成品的完整智造鏈條，提升培養(yǎng)學生的動手能力、團隊協(xié)作及創(chuàng)新意識。

　　晉江市掌中木偶藝術(shù)保護傳承中心推出三條核心研學路線：“藝續(xù)千年·閩南傳承”“匠心雅韻·創(chuàng)新表達”和“戲夢啟新·承古融今”，系統(tǒng)展示掌中木偶的歷史沿革、藝術(shù)特色與當代創(chuàng)新。

　　學生可通過場館參觀、木偶手工制作、操作技藝學習、互動游戲、劇目觀摩等多種形式，全面感受非遺魅力。課程設計覆蓋小學、初中、高中不同學段，實施分層教學：小學生側(cè)重認知與體驗，初中生嘗試劇本解讀與角色設計，高中生則參與創(chuàng)編大賽、道具設計與劇目排演，完成從接收到創(chuàng)新的跨越。

　　福璞美術(shù)館具有資源獨特性、場景沉浸性與文化聚合性的天然優(yōu)勢，能夠?qū)鹘y(tǒng)文化的傳承和現(xiàn)代教育需求深度結(jié)合。館內(nèi)豐富的館藏藝術(shù)品、非遺工具等實物資源，打破了課本的局限性，學生可通過近距離觀察、觸摸（可互動展品）感知工藝細節(jié)。長期合作的非遺傳承人、藝術(shù)家提供“面對面，手把手”的教學場景，還原藝術(shù)創(chuàng)作全流程。

　　在課程方面，福璞美術(shù)館進行教育提升：設置分齡化的課程體系，針對不同年齡段、不同認知階段設計梯度內(nèi)容，如茶染、點茶、紫砂彩繪、紫砂DIY、書法等；進行跨學科融合設計，通過剖析藝術(shù)品背景故事融合歷史、地理、科學等知識進行探索學習，了解不同時期、不同地域的文化風貌。

　　泉洲海洋公園也頗受學生的喜歡。作為閩南地區(qū)規(guī)模較大的綜合性海洋科普教育基地，泉洲海洋公園依托豐富的生物資源、沉浸式場景與專業(yè)科普團隊，開展多樣化的海洋主題研學活動。裸眼3D大門、海豚劇場、美人魚表演、海獅海豹秀、特色太平洋景觀等，激發(fā)了學生對海洋世界的好奇與興趣。

　　課程方面，泉洲海洋公園設置了海洋生物識別、生活習性觀察、生態(tài)保護知識講解等。學生可近距離接觸海豚、海獅、海龜、企鵝、水母等生物，并學習如何初步進行物種分類，培養(yǎng)對海洋世界的好奇心和探索欲，了解更多海洋知識。

　　這五家研學基地，以各自獨特的方式，為學生們搭建了學習與實踐的橋梁，讓孩子們在探索中收獲知識，在實踐中提升素養(yǎng)。

　　依托本土豐富資源 深化“研學+”融合模式

　　近年來，晉江高度重視中小學生綜合素質(zhì)教育，依托本地深厚的文化積淀、雄厚的產(chǎn)業(yè)基礎和豐富的自然資源，系統(tǒng)推進研學實踐基地的培育與建設，初步形成了“政策引導、資源整合、課程共建、規(guī)范管理”的研學實踐發(fā)展模式。

　　晉江充分發(fā)揮“僑鄉(xiāng)文化”“海絲起點”“民營經(jīng)濟強市”等地域特色，積極推動社會場館、企業(yè)園區(qū)、文化遺產(chǎn)單位等轉(zhuǎn)型提升，打造一批主題鮮明、體驗豐富、教育內(nèi)涵突出的研學基地。通過“非遺+研學”“科技+研學”“工業(yè)+研學”“海洋+研學”等多元模式，構(gòu)建起覆蓋傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代科技、智能制造、自然生態(tài)等多元類型的研學實踐網(wǎng)絡。

　　在課程開發(fā)上，晉江強調(diào)與學校課程標準相銜接，結(jié)合學生認知規(guī)律和年齡特點，設計具有實踐性、探究性和趣味性的研學項目。同時建立健全基地評估與動態(tài)管理機制，推動研學活動規(guī)范化、品質(zhì)化發(fā)展，確保“研有所值、學有所獲”。

　　截至目前，晉江已擁有國家級研學實踐基地1個、省級研學基地2個、泉州市級基地9個，初步形成多層次、廣覆蓋、有特色的研學實踐教育體系。

　　“未來，晉江還將繼續(xù)深化‘研學+’融合模式，進一步拓展基地類型、完善課程資源、強化師資培訓，致力打造立足閩南、輻射全省的研學實踐教育高地，為中小學生全面成長提供更廣闊的實踐課堂。”晉江市教育局相關(guān)負責人說。

（記者 蔡紅亮）