她三十年如一日扎根講臺，以溫暖堅定的力量，成為無數(shù)孩子成長路上的點燈人；她用耐心與智慧叩響學生心扉，讓教育的清泉流淌進每個家庭的期望；她不僅是學生眼中的“蔡媽媽”、家長心中的“好口碑”，更是同事口中“傾其所有、熱心無私”的教育同行者。

　　她，就是晉江市第五實驗小學老師蔡玉璇。

　　以心育心

　　靜待每一朵花開

　　“沒有‘問題學生’，只有未被發(fā)掘的寶藏。”這是蔡玉璇始終踐行的教育理念。

　　2019年，蔡玉璇接手了三名學習困難的學生。面對孩子們識字量少、記憶力薄弱的困境，她利用課余時間量身定制輔導計劃：手把手教認讀，自創(chuàng)趣味口訣幫助記憶。課堂上，她細心捕捉每個孩子的點滴進步并及時鼓勵；課后，她像朋友一樣傾聽他們的心聲。漸漸地，孩子們從畏懼語文到愛上語文，成績顯著提升，更重拾了學習自信。

　　蔡玉璇班上曾有一名學生性格內向敏感，其父母也少與人溝通打交道。蔡玉璇用溫暖叩響了他的心門：開學第一天的一個擁抱開啟了交流；通過講述故事給予他勇氣；課堂上耐心傾聽、充分肯定他的每一個回答；贊賞他廣博的課外知識；生活上無微不至的關懷……春風化雨般的愛讓孩子逐漸開朗自信，也贏得了家長的深深信任。

　　“遇到蔡老師真是福氣！”此次聽說要為蔡玉璇拍攝加油視頻，二三十名學生及家長來到學校，其中不乏往屆學生及家長。現(xiàn)就讀于晉江一中的辛雅雯，是蔡玉璇執(zhí)教晉江市第五實驗小學時的首屆學生。她回憶，小學時自己的語文成績不佳，蔡老師鼓勵她“不要輕易放棄”，并主動帶她嘗試多種學習方法，最終找到最適合她的路徑。蔡玉璇以身作則，將“敢于嘗試”的信念深植于辛雅雯心中，成為影響其學習與成長的重要信條。如今，辛雅雯不僅成績優(yōu)異，更發(fā)展出多樣興趣，生活充實而豐盈。

　　學生王思妤的家長王澤舟表示，他的大兒子曾是蔡玉璇的學生，兩年前女兒也師從于她，這讓他倍感欣喜。他稱贊蔡玉璇盡職盡責，即便暑假非硬性要求，她仍逐一批閱、反饋學生主動提交的作業(yè)，甚至深夜仍在群里回復，令不少家長動容。

　　以愛為橋

　　照亮每一個童年

　　蔡玉璇踐行著“有教無類”的教育理想，她堅信每個孩子都應在愛的陽光下成長，即使是一束微光，也能照亮前行的路。

　　2023年秋，她與患有先天性腦癱的小林相遇。蹲下身溫柔交談的第一次見面，溫暖與信任悄然流淌。從此，每周四的“送教上門”成了他們的“知識約會”。蔡玉璇耐心地為因腦癱而流口水的小林擦拭，手把手教握筆困難的他寫字。每一次努力都得到真誠的鼓勵，愛的力量創(chuàng)造了奇跡：一學期后，小林能用生字小格子工整書寫，在學校游考中獲滿星，寒假征文還榮獲三等獎。

　　更令人感動的是，蔡玉璇鼓勵小林在班級群朗讀詩歌。他自信展示的視頻贏得了家長們的贊譽，更帶動了班級朗誦打卡熱潮。校運會上，小林舉著加油牌綻放燦爛笑容；“六一”兒童節(jié)，他勇敢上臺講述8分鐘的成長故事，用非凡的毅力激勵了全班同學。同事李惠萍贊嘆：“蔡老師總是傾其所有幫助需要幫助的孩子。”

　　作為閩南文化傳承者，她精心策劃跨學科活動：“鄉(xiāng)音鄉(xiāng)語我傳承”探索閩南四句魅力；創(chuàng)編童謠快板《五小一家親》、排練閩南語歌曲《海龍王娶媳婦》；開展《我是丁氏宗祠講解員》實踐活動……這些活動不僅激發(fā)了孩子們對傳統(tǒng)文化的熱愛，更增強了他們的文化自信。

　　課間，她保持童心與孩子們玩“小老鼠鉆鼠洞”、魔方、折紙；午間共念閩南童謠《天上一塊銅》，在歡笑聲中傳承文化、增進情誼。她還積極組織感恩教育活動、愛國詩歌朗誦等，在潛移默化中塑造孩子們的美好品格。

　　（記者 歐陽霆 張漢陽）