在晉江市潘徑實驗小學的操場上，總能看見一個身姿挺拔的身影。他時而帶領(lǐng)學生邁著整齊劃一的正步經(jīng)過國旗臺，時而在數(shù)學課上運用“戰(zhàn)術(shù)術(shù)語”講解應(yīng)用題，時而蹲在教室角落修理松動的課桌椅。他就是陳展鴻，一位備受孩子們喜愛的“兵教師”，憑借軍人的堅毅與教師的柔情，在校園里譜寫著別具一格的育人華章。

　　將在軍營中磨礪的“超能力”融入教學

　　“全體注意！今天我們要攻克‘雞兔同籠’這一高地，突破口是找出隱藏的‘數(shù)量密碼’！”數(shù)學課上，陳展鴻手持粉筆，在黑板上繪制簡易“作戰(zhàn)地圖”，把抽象的數(shù)學題轉(zhuǎn)化為生動的“軍事推演”。這種別具創(chuàng)意的教學方法，源自他兩年的軍旅生涯。

　　2020年剛?cè)肼毥逃龒徫粫r，陳展鴻便展現(xiàn)出創(chuàng)新能力，在晉江市小學數(shù)學教材研訓(xùn)暨“命題與析題”現(xiàn)場片段教學比賽中榮獲二等獎。2021年響應(yīng)國家號召應(yīng)征入伍后，他養(yǎng)成了嚴謹認真的工作態(tài)度、挺拔如松的軍姿及堅如磐石的紀律意識。進入校園，成為一名與眾不同的“兵教師”后，陳展鴻也將這些在軍營中磨礪出的“超能力”融入教學，引發(fā)了一連串奇妙的“化學反應(yīng)”。

　　“有次我被一道數(shù)學題難住了，陳老師沒有直接告訴我答案，而是通過實際舉例講解，短短幾句話，難題就解決了。”學生吳坤賢回憶道，“他不僅教會了我解題方法，更教會了我‘換角度思考’——當問題無法改變時，調(diào)整思路就能找到突破口。”數(shù)學課上，往日那些令人頭疼的數(shù)字在他獨特的教學方式下變得格外親切。如今，吳坤賢對數(shù)學愈發(fā)感興趣，原本平淡無奇的數(shù)學課成了他每天最期待的“思維訓(xùn)練營”。

　　在陳展鴻的影響下，學校國旗班也發(fā)生了顯著的變化。作為“總教頭”，陳展鴻帶領(lǐng)國旗班成員從站軍姿開始訓(xùn)練?？茨瞧焓謧?，昂首挺胸，步伐整齊一致，“刷刷刷”地踏出堅毅的節(jié)奏。學生程文軒說：“有時候我們練得不好，他就一遍遍地示范，從不發(fā)脾氣。他還鼓勵我們：‘別著急，我們再來一次，一定能做得更好。’最后我們走得特別出色，我感到無比自豪！請大家都支持陳老師，他真的是我們最喜愛的老師！”

　　嚴謹、自律、堅韌

　　以軍人品格促進孩子成長

　　幾年的軍旅生活，讓陳展鴻對自己有著更高更嚴的要求，對任何事都傾盡全力。在學校里，他還兼任后勤干事一職，不僅會主動把損壞的桌椅修復(fù)如新，還會將新書本擺放得井井有條等。“他以勤懇、細致、不懼煩瑣的態(tài)度，成為保障校園順暢運轉(zhuǎn)背后那股強大而‘隱形’的力量，為師生營造了舒適的教學環(huán)境。”談及陳展鴻在工作中的表現(xiàn)，潘徑實驗小學副校長王銀雙不禁豎起大拇指。

　　陳展鴻雖有著軍人般的嚴謹與自律，卻也似親切的大哥哥。得知陳展鴻入選晉江市“我最喜愛的老師”尋訪對象后，學生張嘉悅十分欣喜。她告訴記者，陳老師不僅傳授學術(shù)知識，更用實際行動教會大家做人的道理。“他寫的每個字都剛勁有力，就如同他教導(dǎo)我們的那樣：做人要堂堂正正。如今，每當我遇到困難想要放棄時，就會想起陳老師說過的話：堅持就是勝利！陳老師不僅是我們學習道路上的引路人，更是以軍人品格促進我們成長的好老師！他永遠是我們心目中最優(yōu)秀的老師！”

　　“作為家長，我特別感激陳老師對孩子們的悉心教導(dǎo)。他身上既有軍人的責任感，又有教師的親和力，這種獨特的魅力讓孩子們特別喜歡他。”平常放學接送孩子時，家長張其平經(jīng)常會與陳展鴻交流，老師主動告知孩子的情況，讓平常忙于工作的他能更了解孩子在學校的表現(xiàn)。張其平感慨道：“在陳老師的引導(dǎo)下，我們家長也更加關(guān)注孩子的行為習慣，促使孩子不斷地自我提升。”

　　陳展鴻老師，這位“兵教師”，從軍營帶回了如星光般璀璨的品質(zhì)——紀律、責任、忠誠、堅韌與奉獻，并將它們播撒到校園的各個角落。

（記者 劉澤宇 歐陽星）