在濃厚的學習氛圍中快樂學習

　　——看圖講故事《太多了》

　　《語文課程標準》總目標中對學生的口語交際予以充分關(guān)注：“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明的進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神”。

　　低年級教材主要培養(yǎng)的口語交際目標是(見《課標》)：

　　1.學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

　　2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3.聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

　　4.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

　　5.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　6.有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　因此，在“語文天地”看圖講故事《太多了》教學中，我讓學生有順序的觀察圖畫，說說圖上有誰？在哪里干什么？它們會說些什么？想些什么？或聯(lián)系學生生活實際，使學生進行適應(yīng)實際需要的口語交際。因為這是本學期的第一次口語交際，所以我非常重視學生在課堂上的交流與探討。從學生的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)，江益龍小朋友剛開始排斥說故事，接著通過老師采取激勵措施后，明顯進步了許多；龍毅恒小朋友講訴故事過于簡單，老師采取引導的作用使孩子講清楚、說明白；當然，胡妮娜、陳易濤小朋友故事講得有條有理具有童趣，全班同學給予熱烈地掌聲。通過學習，主要培養(yǎng)學生大膽地說出自己獨特的見解，及培養(yǎng)講故事的情感和能力。