-★各方觀點(diǎn)

-市場(chǎng)需求旺盛 導(dǎo)致屢禁不止

-泉州市教育界業(yè)內(nèi)人士和專(zhuān)家分析，學(xué)生補(bǔ)課需求旺盛導(dǎo)致補(bǔ)課市場(chǎng)潛力巨大，再加上禁令落實(shí)過(guò)程中的監(jiān)管不足和違規(guī)成本較低等，使得有償補(bǔ)課的情況屢禁不止。

-“一部分家長(zhǎng)想通過(guò)補(bǔ)課讓自己孩子成績(jī)提高，另一部分家長(zhǎng)看到別人家的孩子補(bǔ)課了，擔(dān)心自己孩子不補(bǔ)課會(huì)落后，還有人擔(dān)心自己孩子不找老師補(bǔ)習(xí)，會(huì)惹老師不高興等?！睒I(yè)內(nèi)人士鄭先生表示，家長(zhǎng)的求好心理和盲從心理很大程度上造就了有償補(bǔ)課的需求市場(chǎng)。

-市場(chǎng)需求旺盛，不少老師出于滿足學(xué)生需求、賺外快或者借此謀私利等想法，不惜踩踏教育部劃下的紅線，參與有償補(bǔ)課。鄭先生分析，在職教師參與有償補(bǔ)課的好壞皆有。好一點(diǎn)的情況是老師在補(bǔ)課過(guò)程中幫孩子補(bǔ)短板，提高成績(jī)；壞的情況就比較極端，如上課不講全、補(bǔ)課時(shí)再詳解，學(xué)生不來(lái)補(bǔ)課就給‘小鞋穿’，補(bǔ)課時(shí)泄漏考題等，有違師德。

-不能讓補(bǔ)課 成為賺錢(qián)手段

-社會(huì)問(wèn)題學(xué)者肖北嬰老師認(rèn)為，老師補(bǔ)課無(wú)可厚非，但不能讓補(bǔ)課成為盈利手段。補(bǔ)課自古有之，只是目的可能和現(xiàn)在的補(bǔ)課大不相同。“以前找老師開(kāi)小灶是為滿足自己的求知欲，拓寬知識(shí)面，解決課上沒(méi)有解決的問(wèn)題，而隨著高考越來(lái)越受重視，現(xiàn)在孩子們的補(bǔ)課目的只有一個(gè)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。”

-“我始終認(rèn)為，在職老師組織學(xué)生大規(guī)模地補(bǔ)課是不正常的?！毙け眿胝f(shuō)，如果一個(gè)老師在課堂上把應(yīng)該講的都講了，并且對(duì)自己的教學(xué)水平足夠自信，是不會(huì)再給自己的學(xué)生補(bǔ)課的，“按照大綱把該教的知識(shí)都教了，還給孩子們補(bǔ)些什么呢？”

-“我們要理智地看待有償補(bǔ)課行為，有時(shí)候不是老師要補(bǔ)，而是學(xué)生有補(bǔ)課需求。但既然教育部有了明文規(guī)定，那就要‘守規(guī)矩’。”肖北嬰說(shuō)，禁止在職教師有償補(bǔ)課有利于規(guī)范化管理，但下一步需要有關(guān)部門(mén)采取相應(yīng)措施，幫助解決部分學(xué)生的補(bǔ)課需求。

-他山之石

-美國(guó) 美國(guó)通過(guò)合同約定禁止中小學(xué)教師有償補(bǔ)課。雖然美國(guó)各州法律規(guī)定并不完全一致，但基本上在司法判例中均嚴(yán)格規(guī)定了中小學(xué)教師業(yè)余時(shí)間不能從事有償家教。如果教師在外工作或兼職，都將面臨解聘或不續(xù)聘的處理。

-德國(guó) 德國(guó)法律認(rèn)為，教師從事第二職業(yè)是瀆職的體現(xiàn)，要承擔(dān)嚴(yán)重后果，根據(jù)法律和學(xué)校規(guī)定，教師有償補(bǔ)課將被處分，并記入檔案。

-韓國(guó) 在韓國(guó)，課外補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象十分普遍，韓國(guó)政府先是完全禁止補(bǔ)習(xí)，后來(lái)推行課外學(xué)校計(jì)劃，但對(duì)公立學(xué)校教師有償補(bǔ)課，始終持禁止態(tài)度。

-行情看漲 “在校名師”要價(jià)高

-有償補(bǔ)課給老師帶來(lái)的額外收入有多少？記者與多位知情老師交流之后了解到，有人可以單靠補(bǔ)課月收入過(guò)萬(wàn)元，但也有人分文未收。對(duì)于補(bǔ)課的效果，家長(zhǎng)們、學(xué)生們則褒貶不一。有人通過(guò)補(bǔ)課取得了顯著的進(jìn)步，也有人原地踏步，并無(wú)效果；更有人說(shuō)，選擇補(bǔ)課除了追求好成績(jī)，還有一部分原因是害怕老師給“穿小鞋”。

-★揭秘有償補(bǔ)課收費(fèi)行情

-理科總體比文科吃香

-“學(xué)科之間肯定會(huì)有不平衡，理科總體比文科吃香，像數(shù)學(xué)應(yīng)該是最熱門(mén)的?！蓖跸＃ɑ┦鞘袇^(qū)某中學(xué)一名高三教師，曾帶過(guò)數(shù)屆畢業(yè)生。他告訴記者，僅以高中學(xué)生為例，目前許多老師補(bǔ)課的價(jià)位其實(shí)還是市場(chǎng)行為，普遍差別不大。一節(jié)課明碼標(biāo)價(jià)多少錢(qián)，主要是跟開(kāi)班老師所在學(xué)校的名氣和教學(xué)能力成正比，“最直觀的就是手頭上出過(guò)幾個(gè)名牌大學(xué)生”。

-相反，教師的職稱(chēng)高低，家長(zhǎng)們反而不是很看重。王希還分析，能教出學(xué)霸的老師，一般都是名師居多，這類(lèi)名師較少開(kāi)大班補(bǔ)課，要找他們補(bǔ)習(xí)，可謂是“千金難求”。

-一周開(kāi)3個(gè)班 月入萬(wàn)元

-根據(jù)王希所了解的信息，老師們通常會(huì)利用周五到周日三天時(shí)間來(lái)給學(xué)生補(bǔ)課，一周開(kāi)設(shè)2-3個(gè)班，單次課程在2小時(shí)左右。記者粗略算一筆賬，A老師每周開(kāi)設(shè)3個(gè)補(bǔ)習(xí)班，一個(gè)班上一次課，每班保守估計(jì)有5名學(xué)生，按照市場(chǎng)上的行情，教一個(gè)學(xué)生一次課可收取80元左右的費(fèi)用，這就意味著，A老師每班有400元左右的收入，一周可賺取1200元，一個(gè)月下來(lái)便可有4800元的額外收入。

-“有些老師的住宅面積大，能容納的學(xué)生多，一個(gè)班可以教一二十人，這個(gè)收入就更多了?！蓖跸Ｕf(shuō)，他認(rèn)識(shí)一位老師，每周開(kāi)班3次，每個(gè)補(bǔ)課班至少15名學(xué)生。如此粗略算下來(lái)，這名老師一晚上的收入就抵得上其他老師一周的“辛苦”，月入至少14400元，這還只是保守估計(jì)。

-“一對(duì)一”教學(xué)收費(fèi)高

-市區(qū)一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程顧問(wèn)介紹，針對(duì)高中補(bǔ)課，他們有小班教學(xué)和一對(duì)一補(bǔ)課，小班6到8人，單科15節(jié)課2700元。一對(duì)一的價(jià)格就是2小時(shí)376元。如果是在校老師授課，機(jī)構(gòu)給予的課時(shí)費(fèi)會(huì)更多。

-記者走訪多家機(jī)構(gòu)了解到，各機(jī)構(gòu)課程定價(jià)略有差別，針對(duì)高中補(bǔ)課，多打著“針對(duì)性更強(qiáng)，更有效果”的宣傳口號(hào)，提倡家長(zhǎng)報(bào)名一對(duì)一的補(bǔ)課形式，一節(jié)課通常2個(gè)小時(shí)，費(fèi)用根據(jù)年級(jí)不同有所區(qū)別，每小時(shí)在150元至200元之間。

-王希說(shuō)，這類(lèi)“一對(duì)一”的補(bǔ)課，針對(duì)性強(qiáng)，收費(fèi)自然“水漲船高”，但不少老師不愿意做。“一對(duì)一教學(xué)，老師要付出更多的精力，同樣的時(shí)間里，收入還不如小班、中班教學(xué)，不劃算。”