家長觀點分歧明顯

　　隨著暑假腳步的臨近，晉江的家長們又面臨一個重要抉擇：要不要讓孩子在暑假期間繼續(xù)上幼兒園暑托班？這看似簡單的選擇題，卻在家長群體中引發(fā)了廣泛熱議，不同的教育理念與家庭需求，催生出截然不同的答案……

　　采訪中，家長群體中形成了鮮明對立的兩大陣營，他們的觀點背后，是對孩子成長路徑的不同考量。

　　部分家長堅定地認為，暑假讓孩子繼續(xù)上幼兒園是“最優(yōu)解”。市民林女士便是其中典型代表，她的孩子正處于中班，在談及自己的選擇時，林女士滿臉憂慮地表示：“孩子在幼兒園作息規(guī)律，飲食也健康。而且幼兒園通過游戲教學，孩子能在玩樂中學習，習慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)都能持續(xù)推進。要是一兩個月不上幼兒園，之前培養(yǎng)的好習慣可能就沒了。”林女士道出了許多雙職工家長的心聲，他們白天忙于工作，無暇照顧孩子，擔心孩子在家無人看管，不僅會沉迷電子產(chǎn)品，原本規(guī)律的生活作息也會被徹底打亂。

　　事實上，抱有類似想法的家長不在少數(shù)。幼兒園統(tǒng)一規(guī)范的時間表，讓孩子的入園、離園、吃飯時間都有章可循，這種規(guī)律性如同生活的“定海神針”，為孩子的健康成長保駕護航。在幼兒園階段，穿衣、吃飯等自理能力的培養(yǎng)需要不斷鞏固強化，而天性愛玩、自律性不強的幼兒，若能在暑假堅持入園，便能持續(xù)浸潤在集體環(huán)境中，更好地適應集體生活，培養(yǎng)社交能力。

　　然而，另一部分家長則堅決反對暑假送孩子上幼兒園。陳先生言辭懇切地表達了自己的觀點：“暑假就是讓孩子放松的時間，孩子童年不應該只有學習，還應該有玩樂。如果暑假還讓孩子上幼兒園，孩子就像個學習機器，會很累，可能對很多事情失去興趣。”陳先生已早早規(guī)劃好暑假行程，打算帶著孩子開啟一場長途旅行，讓孩子在大自然中奔跑嬉戲，釋放天性，同時也能借此機會增進親子關系。還有家長從孩子心理發(fā)展角度出發(fā)，認為暑期安排過于緊密，會忽視孩子的興趣愛好，長期高壓狀態(tài)下，孩子容易產(chǎn)生厭學情緒，甚至會破壞原本和諧的親子關系。此外，幼兒園暑期班的費用也讓部分家庭倍感壓力，經(jīng)濟成本的增加成為他們拒絕的重要原因。

　　多方助力應對需求

　　面對家長們截然不同的需求，晉江的幼兒園和社會力量積極行動起來，以多元舉措回應家長關切，努力為孩子們打造充實而有意義的暑假。

　　晉江的公辦幼兒園紛紛發(fā)揮帶頭作用。一位公辦幼兒園負責人介紹道：“今年我們計劃開設多個暑假班，主要是為了解決雙職工家庭暑期孩子無人看管問題，豐富孩子們的暑期生活，讓孩子們身心得到健康發(fā)展。”除了常規(guī)的語言、科學、藝術、體育、社會等五大領域課程，暑假班還精心增設了游戲類、探索類、玩水類等趣味活動。例如，在游戲類活動中，孩子們可以通過角色扮演游戲，體驗不同職業(yè)的樂趣；探索類活動則引導孩子觀察自然現(xiàn)象，激發(fā)好奇心與探索欲；玩水類活動更是在炎炎夏日為孩子們帶來清涼與歡樂，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習成長。

　　私立幼兒園也紛紛推出各具特色的暑假班項目。晉江一家私立幼兒園明確表示，2~6周歲幼兒，無論是否為本園學生均可報名。暑假班開設托班、新小班、小班、中班、大班等多個班級，分為兩期，分別是 2025年7月1日—7月26日和 2025年7月29日—8月23日，雙休日正常休息。園方采用游戲教學模式，讓孩子們在學中玩、玩中學，幫助孩子保持習慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)的持續(xù)性。為了吸引孩子，幼兒園還設置了創(chuàng)意手工、音樂律動、戶外探險等特色課程，讓孩子們的暑假充滿新鮮感與趣味性。

　　晉江總工會也連續(xù)多年開設暑假托班，切實解決職工子女暑期“看護難”問題。暑假托班不僅為孩子們提供安全舒適的學習生活環(huán)境，還安排專業(yè)的老師輔導作業(yè)、組織活動，幫助孩子們鞏固知識、拓展興趣。家長李女士感激地說：“總工會的暑假托班真是幫了我們大忙，解決了我們的后顧之憂，讓我們能安心工作。”

　　對于家長們而言，無論是選擇讓孩子暑假繼續(xù)上幼兒園，還是精心為孩子安排豐富多彩的假期活動，出發(fā)點都是對孩子滿滿的愛與期望，都是為了孩子的健康成長。而幼兒園、社會機構(gòu)等各方的積極行動，也為家長們提供了更多元化的選擇，有效緩解了暑期孩子看護和教育的難題。相信在多方共同努力下，孩子們定能度過一個充實、快樂且意義非凡的暑假，在成長的道路上收獲獨特的風景。

（記者 陳青松）