連日來，一把熊熊的科技之火在晉江校園燃燒——晉江市第二屆校園科學(xué)教育薈正式啟動。本屆科學(xué)教育薈的主題是“擁抱AI 點亮未來”。

本屆科學(xué)教育薈亮點多多：晉江發(fā)布“產(chǎn)業(yè)+”科學(xué)教育三年行動方案，啟動了第一屆“世賢杯”中小學(xué)生科技創(chuàng)新活動，為晉江市少年科學(xué)院揭牌，并發(fā)布晉江市中小學(xué)科學(xué)教育基地地圖。

“這屆活動參與面更廣，從中小學(xué)延伸到了幼兒園，覆蓋人數(shù)將超過40萬人；這屆活動融合更深，首創(chuàng)‘產(chǎn)業(yè)＋’校園科教平臺，用產(chǎn)學(xué)研的‘融’促知信行的‘合’；這屆風(fēng)力更足，以晉江頭部完中校石鼓山為策源地，用‘萬物有數(shù)’刮起校校、師師、生生參與的最炫科技風(fēng)、最酷AI潮。”晉江市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

多彩活動 飽嘗科技盛宴

4月21日，晉江一中、晉江市第六實驗小學(xué)、晉江市第八實驗幼兒園搖身一變成科學(xué)樂園。三所學(xué)校通過科技游園、課程展示、專家講座等方式，全方位展現(xiàn)科學(xué)教育成果，讓師生飽嘗科技盛宴。

作為晉江市第二屆校園科學(xué)教育薈小學(xué)專場活動的承辦方，晉江市第六實驗小學(xué)以“擁抱AI 點亮未來”為主題，將科學(xué)教育與十周年校慶深度融合，為廣大師生奉獻了一場集科技創(chuàng)新、課程展示、家校共育于一體的沉浸式科學(xué)盛宴。

其中，“小社區(qū)科創(chuàng)項目式學(xué)習(xí)”展示吸引了眾多目光。全校48個班級被分為16個小社區(qū)，分別展開不同主題的科創(chuàng)項目學(xué)習(xí)。每個社區(qū)的學(xué)生科創(chuàng)作品琳瑯滿目：蘭庭小社區(qū)的宇宙探秘、荷塘小社區(qū)的航天筑夢、致遠小社區(qū)的太陽能迷你小車等，展現(xiàn)了學(xué)生們對科學(xué)原理的靈活運用和奇思妙想。

“通過小社區(qū)科創(chuàng)項目式學(xué)習(xí)，激發(fā)了我對科技探索的興趣。比如我參與了‘智能小車避障’項目，通過編程讓小車識別障礙物，這比玩游戲還過癮！”六年級學(xué)生尤偉杰說。

據(jù)了解，晉江六小在科學(xué)教育的探索中，以“科學(xué)+”為理念，不斷推進基礎(chǔ)性、拓展性、綜合性的“三級”科學(xué)課程體系迭代升級，構(gòu)建了以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向、以過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合的科學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價體系。

晉江市第六實驗小學(xué)校長李雪強表示，學(xué)校將持續(xù)做好科學(xué)教育加法，拓展科學(xué)教育社會“大課堂”，讓每一位同學(xué)都能在科學(xué)的海洋里盡情遨游，開啟充滿驚喜的科學(xué)探索之旅。

當(dāng)天，各會場還邀請專家學(xué)者開設(shè)科普講座，拓寬了學(xué)子的視野，激發(fā)了大家對科學(xué)探索的熱情。

記者了解到，本屆校園科學(xué)教育薈為期一個月。其間，晉江市教育局將針對教師、學(xué)生推出系列配套活動。各校將舉辦“校?？平趟C、生生學(xué)科學(xué)”活動，推進“人人學(xué)AI，人人用AI”行動，組織“未來創(chuàng)客”實踐營，開展“萬物有數(shù)”科學(xué)教育交流展示等活動。

以科創(chuàng)為翼 賦能學(xué)生靈動成長

校園科學(xué)教育的開展，與課程設(shè)置、師資力量、專家引領(lǐng)等息息相關(guān)。

步入晉江一中，每個人都會情不自禁發(fā)出陣陣驚嘆聲。從學(xué)校南開門到清華門的科創(chuàng)一條街上，28間科創(chuàng)教室一字排開，十分震撼。無人機、機甲大師、3D打印、數(shù)字建模、地球探秘、定格動畫……教室里，學(xué)生們正遨游于科技海洋之中，不時傳出陣陣驚呼聲和歡呼聲。

作為我省縣域高中的領(lǐng)頭羊，晉江一中在開展科學(xué)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面下足功夫，以“創(chuàng)學(xué)”為方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)思、創(chuàng)意、創(chuàng)力，師生一起“創(chuàng)學(xué)向未來”。

“我們開發(fā)了28門科創(chuàng)校本課程，設(shè)置28間科創(chuàng)教室，滿足學(xué)生探索需求。學(xué)校還積極推動‘兩高’銜接，自去年10月至今，引進了20多個高校的教授、學(xué)者入校開設(shè)高端科普講座，激發(fā)學(xué)生興趣。”晉江一中黨委副書記、副校長徐謀樹告訴記者，在推進科學(xué)教育中，學(xué)校積極培育專兼職的科學(xué)教師，充實科學(xué)教育師資力量。每年積極選派優(yōu)秀學(xué)子參與中國科協(xié)主辦的“英才計劃”選拔、教育部白名單賽事，碩果累累。此外，五大奧賽課程的開設(shè)，也有效地銜接了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

晉江市第一屆“世賢杯”中小學(xué)生科技創(chuàng)新活動也是本屆科學(xué)教育薈的亮點。該活動設(shè)置了“好問題”征集、“未來創(chuàng)客”實踐營、“奇思妙想”成果展等，涵蓋科學(xué)問題探究、創(chuàng)意發(fā)明制作、創(chuàng)新方案設(shè)計等創(chuàng)新活動。

其中，“奇思妙想”成果展精彩紛呈，來自全市各中小學(xué)的優(yōu)秀學(xué)子齊聚一堂，共同展示他們的創(chuàng)新成果與科技才華。參展作品涵蓋智能設(shè)計、環(huán)保創(chuàng)意等多個領(lǐng)域，充分展現(xiàn)了晉江市青少年科技教育的蓬勃發(fā)展。“好問題”征集就累計收到了1200多個。從初選中脫穎而出的120名中小學(xué)生齊聚晉江一中，圍繞“人工智能發(fā)展與未來生活”主題，通過“問題闡述+專家質(zhì)詢+現(xiàn)場辯論”等環(huán)節(jié)比拼，展現(xiàn)嚴(yán)密的邏輯性與科學(xué)素養(yǎng)。

首創(chuàng)“產(chǎn)業(yè)+”校園科教平臺 力推校園科學(xué)教育發(fā)展

要說本屆校園科學(xué)教育薈的“重頭戲”，當(dāng)屬晉江市“產(chǎn)業(yè)+”科學(xué)教育三年行動方案的發(fā)布。啟動儀式上，安踏、利郎、盼盼、中探探針等13家在晉知名企業(yè)與晉江一中、養(yǎng)正中學(xué)、季延中學(xué)等11所完中校簽訂晉江市首批科教協(xié)同聯(lián)盟協(xié)議，帶頭參與探索“產(chǎn)業(yè)+”科學(xué)教育新實踐。另有16名在晉企業(yè)高層次人才獲聘“晉江市‘產(chǎn)業(yè)+’科學(xué)教育首批企業(yè)人才導(dǎo)師”。

記者了解到，“三年行動方案”提出，晉江將發(fā)揮產(chǎn)業(yè)密集優(yōu)勢，用三年左右時間，聚力推動一批校企結(jié)對共建、選聘一批企業(yè)人才導(dǎo)師、組建一批產(chǎn)教協(xié)同聯(lián)盟、開發(fā)一批科學(xué)教育課程、建設(shè)一批科學(xué)教育基地等“五個一”目標(biāo)，力爭2027年實現(xiàn)全市中小學(xué)校企共建全覆蓋，選聘人才導(dǎo)師100名、組建科教聯(lián)盟50個、科教基地50個，形成具有晉江特色的“產(chǎn)業(yè)＋”科學(xué)教育課程體系。

為何會開展“產(chǎn)業(yè)+”科學(xué)教育，源于晉江鎮(zhèn)域產(chǎn)業(yè)集群特點。晉江是“中國品牌之都”，產(chǎn)業(yè)與教育的深度融合，為科學(xué)教育提供了肥沃的土壤。近年來，晉江各校充分利用周邊資源，與本土企業(yè)共建創(chuàng)新實踐基地，共同為學(xué)生觸碰新技術(shù)提供育人場所。

在幼兒園專場活動中，晉江市第八實驗幼兒園萌娃們的展示給來賓留下了深刻的印象。尤其是，“動態(tài)靶場”“趣探機器人”“智步未來”等STEM工坊更是吸引了眾多來賓駐足了解體驗。

“開展科學(xué)教育，我們幼兒園有著得天獨厚的優(yōu)勢，豐富的資源將我們幼兒園團團包圍。”晉江市第八實驗幼兒園黨支部書記、園長柯淑滿提到，幼兒園位處晉江經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，這里企業(yè)眾多，資源豐富。

晉江八幼巧妙通過“十大STEM工坊”將晉江經(jīng)濟開發(fā)區(qū)內(nèi)的企業(yè)資源與幼兒的學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化。此次展示的STEM工坊，就是孩子們在三六一度（中國）有限公司、信泰（福建）科技有限公司、軍鵬特種裝備股份公司等研學(xué)后，通過STEM項目活動將跨學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，在設(shè)計、實施、展示、優(yōu)化的活動過程中，提升創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

“晉江市中小學(xué)‘產(chǎn)業(yè)＋’科學(xué)教育三年行動，堅持以正確職業(yè)觀的養(yǎng)成，引導(dǎo)正確成長觀的生成，圍繞從學(xué)生時代開始培養(yǎng)職業(yè)生涯能力這條主線，往學(xué)校導(dǎo)入企業(yè)資源、產(chǎn)業(yè)場景和創(chuàng)業(yè)精神，打造具有晉江特色的科學(xué)教育生態(tài)，培養(yǎng)兼具科學(xué)素養(yǎng)與人文精神、國際前沿視野與本地產(chǎn)業(yè)認(rèn)知的未來人才，在教育強國建設(shè)中展現(xiàn)晉江教育作為和晉江企業(yè)擔(dān)當(dāng)。”晉江市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

（記者 蔡紅亮 劉澤宇 陳巧玲 董嚴(yán)軍）