教育部今天頒布了新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》(教育部令第41號，以下簡稱《規(guī)定》)。新《規(guī)定》的一大亮點(diǎn)是，采取積極措施鼓勵支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，為學(xué)生成長成才保駕護(hù)航。

　　新《規(guī)定》從四個方面為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供制度支持：一是規(guī)定新生可以申請保留入學(xué)資格開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，入學(xué)后也可以申請休學(xué)開展創(chuàng)業(yè)。二是規(guī)定參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動以及發(fā)表論文、獲得專利授權(quán)等與專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)要求相關(guān)的經(jīng)歷、成果，可以折算為學(xué)分，計(jì)入學(xué)業(yè)成績，鼓勵學(xué)校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案、設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。三是對休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，可以單獨(dú)規(guī)定最長學(xué)習(xí)年限，并簡化休學(xué)批準(zhǔn)程序，突出對學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。四是規(guī)定創(chuàng)新實(shí)踐、休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，經(jīng)個人申請學(xué)校批準(zhǔn)可以轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)，降低學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)會成本，讓學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)方面有更大的選擇空間。

　　新《規(guī)定》明確了“學(xué)生享有獲得就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的權(quán)利”，將高校作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的責(zé)任主體。高校應(yīng)當(dāng)建立健全學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機(jī)構(gòu)，對自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生實(shí)行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。

　　中國政法大學(xué)副校長、教授馬懷德表示，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)折算學(xué)分制度、休學(xué)創(chuàng)業(yè)的彈性學(xué)制、休學(xué)創(chuàng)業(yè)復(fù)學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)制度，這三項(xiàng)具體制度是國務(wù)院辦公廳2015年印發(fā)的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》明確提出的具體要求，也是目前一些地方和高校已經(jīng)開始實(shí)施的具體措施。高校探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)折算學(xué)分制度，是對“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”政策口號的積極響應(yīng)，是高校推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大膽嘗試，有助于學(xué)生將理論知識與社會實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。高校建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，為有志于早日創(chuàng)業(yè)的學(xué)生免去了后顧之憂。學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，進(jìn)可以為事業(yè)拼搏奮斗，退可以回校繼續(xù)學(xué)業(yè)，日后再則他業(yè)。允許在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)，也可以有效緩解就業(yè)壓力。新《規(guī)定》設(shè)置的休學(xué)創(chuàng)業(yè)復(fù)學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)制度，有助于將理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐靈活結(jié)合，滿足學(xué)生對教育選擇個性化、多樣化需求。這也是大學(xué)教育主動適應(yīng)學(xué)生需求、服務(wù)學(xué)生成長成才和著力培養(yǎng)應(yīng)用型行業(yè)骨干的應(yīng)有之義。

　　(記者_(dá)孫競)