4月21日，晉江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)等“十七所協(xié)作校”語(yǔ)文課堂教學(xué)聯(lián)研活動(dòng)在二小多媒體教室舉行，參加本次活動(dòng)的有來(lái)自泉州市教科所小學(xué)教研室的劉香芹主任，還有來(lái)自十七所兄弟學(xué)校的語(yǔ)文老師。

　　本次活動(dòng)，圍繞“群文閱讀”的主題，老師們提供了四節(jié)議題鮮明、風(fēng)格迥異、形式新穎的群文閱讀課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。其中，安海慎中實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王云云老師提供了《寓言故事中的對(duì)比》，她以一篇帶多篇，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住寓言中睿智的對(duì)比寫(xiě)法，深入挖掘其中深刻的寓意；池店溜濱中心小學(xué)的陳燕清老師饒有風(fēng)趣地帶領(lǐng)孩子們游走在《有趣的顛倒歌里》，課堂上，孩子們興致盎然，老師的引導(dǎo)游刃有余；晉江第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳秋芳老師則用別樣的眼光，立足生活，取材于網(wǎng)絡(luò)信息，在課堂上與孩子們一起研究《沙漠找水—閱讀中統(tǒng)整與分析》，通過(guò)老師對(duì)第一篇選文的層層引導(dǎo)，學(xué)生漸漸地學(xué)會(huì)了在快速閱讀中整合信息、分析信息并形成思維導(dǎo)向圖；來(lái)自梅嶺心養(yǎng)小學(xué)的楊小玲老師以《巧借物，妙喻人》為議題，充分讓學(xué)生閱讀文本，通過(guò)提取關(guān)鍵詞填表，讓學(xué)生在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)記敘文、童話、散文等各種體裁的文章借物喻人的共通點(diǎn)。

　　下午，晉江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳藝瑜老師作了題為《課內(nèi)外結(jié)合，豐盈群文閱讀的生命》的專(zhuān)題講座，陳老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，以眾多教學(xué)案例為依據(jù)，深入淺出地向我們闡述了“課內(nèi)外結(jié)合，群文閱讀的實(shí)踐方法和教學(xué)策略的運(yùn)用。”

　　本次研討活動(dòng)中，各校的聽(tīng)課老師圍繞自己重點(diǎn)觀察的課堂進(jìn)行深入的分析，其中有收獲、有啟發(fā)、有建議、也有疑問(wèn)，在熱烈的研討氛圍中，老師相互借鑒，相互補(bǔ)充，有效地提升本次聯(lián)研活動(dòng)的質(zhì)量。最后，泉州市教科所小學(xué)教研室的劉香芹主任也對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，她不但立足課堂，從細(xì)微的教學(xué)環(huán)節(jié)中分析群文閱讀的教學(xué)策略，而且放眼教育改革的趨勢(shì)，向老師們強(qiáng)調(diào)了當(dāng)下群文閱讀的重要性：群文閱讀不是應(yīng)試教育，但它助力硬試教育能力的提升。