在哄寶寶玩時(shí)，你會(huì)介意旁邊還開著電視嗎？美國(guó)一項(xiàng)新研究稱，在父母與孩子玩耍時(shí)，旁邊開著電視作為“背景”，會(huì)阻礙孩子語(yǔ)言能力的正常發(fā)展。

　　這項(xiàng)研究中，美國(guó)霍林斯大學(xué)研究人員觀察了49位父母與1歲、2歲和3歲的孩子進(jìn)行親子互動(dòng)1小時(shí)的情況。互動(dòng)過(guò)程中，一半時(shí)間關(guān)閉電視，另一半時(shí)間打開電視作為背景，電視上播放著一個(gè)適宜較大孩子和成人的電視節(jié)目。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與關(guān)閉電視相比，打開電視作為背景時(shí)，父母在親子互動(dòng)過(guò)程中使用的詞匯(包括新詞匯)和讓孩子鍛煉的數(shù)量明顯較少。即使孩子沒關(guān)注電視內(nèi)容，父母也會(huì)邊與孩子玩耍邊看電視。而父母給孩子的詞匯輸入越少，孩子語(yǔ)言發(fā)展就越滯后。因此，該研究表明，“背景”電視對(duì)兒童玩耍及親子互動(dòng)質(zhì)量構(gòu)成負(fù)面影響，特別是影響到小兒語(yǔ)言發(fā)展。

　　研究負(fù)責(zé)人蒂凡妮·皮姆匹克博士表示，這項(xiàng)研究結(jié)果非常重要，因?yàn)槊绹?guó)2歲以下兒童平均每天暴露在電視“背景”中的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)5.5小時(shí)。美國(guó)兒科學(xué)會(huì)建議，2歲以下的孩子最好不要看電視、用電腦或玩手機(jī)。

　　不要把2歲以下孩子看電視當(dāng)做早教

　　嬰幼兒看電視和成人看電視不同。我們成人看電視，能夠理解前后的畫面以及畫面之間的邏輯關(guān)系，一個(gè)個(gè)畫面組成了一個(gè)有邏輯的故事。

　　2歲以下的孩子則完全不同。嬰兒剛生下來(lái)沒有像成人一樣的思維，只有一些先天的無(wú)條件反射，比如覓食反射、吸吮反射、抓握反射等等。皮亞杰把0-2歲的思維發(fā)展稱為“感覺運(yùn)動(dòng)時(shí)期”。在這兩年里，嬰幼兒主要是通過(guò)聽覺、視覺、觸覺等感覺和手的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。這個(gè)階段的思維是直覺行動(dòng)思維。也就是說(shuō)嬰幼兒主要在感知行動(dòng)中進(jìn)行具體而直接的思維。所以，2歲以下的嬰幼兒看電視，就是一個(gè)個(gè)快速閃過(guò)的畫面，他們不能把這些畫面組織成一個(gè)連續(xù)而有意義的故事。

　　對(duì)于一個(gè)成人來(lái)說(shuō)，電視是一個(gè)電視劇，然后插播廣告，又一個(gè)廣告，然后繼續(xù)是電視劇。我們可以接著前面斷掉的地方接著看下去，中間的廣告插播不會(huì)中斷我們對(duì)這個(gè)故事的記憶和理解。

　　但是嬰幼兒則不同，他們認(rèn)為廣告是另一個(gè)故事，又一個(gè)故事。當(dāng)電視劇又開始的時(shí)候，他們會(huì)認(rèn)為這又是一個(gè)新的故事，因?yàn)樗麄兊挠洃?、理解力，都不足以讓他們記住并判斷前后畫面的關(guān)系。所以，讓他們過(guò)早過(guò)多地看電視，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，接受的只是雜亂無(wú)章的信息。

　　孩子注意力不集中原來(lái)和看電視有關(guān)

　　很多研究認(rèn)為，過(guò)多過(guò)早地看電視，也許就是導(dǎo)致現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中的原因。比如，2004年，華盛頓大學(xué)的克里斯塔基斯(Dimitri A. Christakis)博士的一個(gè)研究發(fā)現(xiàn)，3歲以前，每天平均每多看一小時(shí)的電視，7歲時(shí)注意力障礙的問(wèn)題的發(fā)生率就會(huì)增加10%。雖然嚴(yán)格地說(shuō)，這個(gè)研究?jī)H僅指出了相關(guān)關(guān)系，不能直接得出“看電視導(dǎo)致了注意力障礙”的結(jié)論，但已經(jīng)有相當(dāng)多類似的研究結(jié)果都指出了這個(gè)相關(guān)關(guān)系，那么，家長(zhǎng)還是應(yīng)該對(duì)3歲前看電視的現(xiàn)象保持警惕。

　　喜歡看電視的孩子肯定不愛閱讀

　　科學(xué)家已經(jīng)證明了習(xí)慣性看電視對(duì)閱讀具有對(duì)立的影響。看電視主要是對(duì)圖片的辨識(shí)，是右腦處理的方式，而閱讀時(shí)所需的分析式思維和程序，需要用到左腦處理模式，兩者恰好對(duì)立。

　　此外，電視畫面的速度容易讓孩子分心，降低了他們專注在印刷字體的能力?？措娨晻r(shí)，孩子的眼睛肌肉只要盯著固定的一個(gè)點(diǎn)上，而閱讀則需要相對(duì)復(fù)雜的眼睛移動(dòng)來(lái)輔助。所以，閱讀對(duì)于喜歡看電視的孩子而言，是一種“沉重”的負(fù)擔(dān)。

　　電視抹殺了孩子最珍貴的想象力

　　對(duì)于成人而言，孩子最珍貴的是什么？想象力！因?yàn)橄胂罅κ峭苿?dòng)社會(huì)進(jìn)步的最根本動(dòng)力。但是，當(dāng)孩子看電視時(shí)，電視影像已經(jīng)完全占據(jù)了他的心智和時(shí)間，他沒有時(shí)間想象，而且大人創(chuàng)造出來(lái)的影像也已經(jīng)幫他把思考的問(wèn)題“解決”了，他根本不必想象了。孩子若長(zhǎng)期依賴外來(lái)的力量來(lái)幫他們想象，他們內(nèi)在的創(chuàng)造影像的能力就會(huì)逐漸被抹殺。一個(gè)沒有想象力的人是多么可怕！

　　在什么年齡做什么事，家長(zhǎng)要長(zhǎng)點(diǎn)心，不要為自己的懶惰找借口。