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                    晉江校園悄現(xiàn)“詛咒卡” 心理老師提醒“百害無一利”

                    www.bjjsdhj.com  2013-12-02 09:07  來源:晉江新聞網(wǎng)
                      

                      晉江新聞網(wǎng)12月2日訊 同學(xué)之間有矛盾,該怎么辦?羅山軍民小學(xué)五年級學(xué)生小琦這樣解決———她會秘密傳給同學(xué)一張“校園詛咒卡”,“詛咒”同學(xué)上廁所沒有紙,或者一上網(wǎng)就掉線。據(jù)了解,這樣的“校園詛咒卡”最近出現(xiàn)在晉江不少小學(xué),成為學(xué)生們的熱門玩意。

                      熱銷:

                      一周賣出近100盒

                      “我詛咒xxx被老師罵成這樣”“我詛咒xxx長痘痘長成這樣”……普通名片大小的卡片上,每一句不同的咒語都有相對應(yīng)的漫畫人物形象??ㄆ澈髣t附有一則“爆笑校園”小笑話。

                      “我們班混‘fashion’界(注:時(shí)尚)的都在玩,這可是我最先引進(jìn)的哦,不過我們也是瞞著老師偷偷玩的。”近日,小琦有些得意地向記者展示“校園詛咒卡”。兩周前,小琦到文具店買筆芯,偶然發(fā)現(xiàn)了“校園詛咒卡”,她覺得應(yīng)該挺好玩的,就買了一包。

                      “班上有個(gè)同學(xué)小麟,經(jīng)常欺負(fù)我,我前些天偷偷把一張?jiān){咒卡放他書包里,真解氣啊?!毙$f。

                      小琦的好朋友小晴看到“校園詛咒卡”,也覺得有意思,跟著買了一包。不過,她沒有像小琦那樣濫發(fā),至今只用了一張?!坝袀€(gè)同學(xué)幾天不刷牙,還一直要跟我說話。我就偷偷地詛咒他的牙齒變成尖的,不過我沒有把卡片放他書包?!毙∏缯f,她只是想發(fā)泄一下不滿就好了。

                      近日,記者來到晉江第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)附近的一家文具店,店里就有賣“校園詛咒卡”。

                      “校園詛咒卡”一大盒共有36小包,每小包有18張不同咒語的卡片,一包售價(jià)1元。“這種卡很好賣的,一放學(xué)就有很多學(xué)生搶著要,現(xiàn)在是我們店里最暢銷的玩具了?!钡昀习甯嬖V記者,一周前有學(xué)生拿著這種卡片到他店里,說這種卡片很好玩,要他也進(jìn)貨來賣。短短的一周,店里已賣出將近100盒“校園詛咒卡”,有的學(xué)生一下子買了六七盒。

                      隱憂:

                      詛咒會產(chǎn)生負(fù)能量

                      “校園詛咒卡”外包裝上寫明這種卡片的功能是“可以緩解不開心情緒,刺激創(chuàng)造靈感”,適用人群為“長期處于高壓狀態(tài)者、無節(jié)操無下限樂于毀三觀者、熱愛重口味者、不開心者、喜歡設(shè)計(jì)奇葩造型者”。對此,家長和老師又是怎么看的呢?

                      “這是孩子之間的一種游戲,我覺得不是很惡劣,算是惡作劇吧,也是發(fā)泄不良情緒的一種方式,但也不應(yīng)該推廣,畢竟不是很正面的東西?!避娒裥W(xué)學(xué)生家長李女士說。

                      在采訪中,老師們則表達(dá)了更多的擔(dān)憂。陳埭龍林中心小學(xué)副校長陳秀真覺得,“校園詛咒卡”太惡毒了,學(xué)校需要傳遞更多的正能量,必須制止“詛咒卡”在校園的流通,扼止消極的“幸災(zāi)樂禍”觀念的傳播。同時(shí),她認(rèn)為學(xué)校老師們要積極引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生判斷是非的能力,讓學(xué)生明白這種充滿報(bào)復(fù)和仇恨心態(tài)的“詛咒卡”,是不能從根本上解決問題的。

                      心理老師:百害無一利

                      “這種卡片不利于學(xué)生身心健康成長?!眹衣殬I(yè)心理咨詢師、晉江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育中心主任肖得心認(rèn)為,學(xué)生使用“校園詛咒卡”,可能是因?yàn)榕c某個(gè)小伙伴產(chǎn)生沖突,引發(fā)不良情緒,又得不到宣泄而選擇的一種途徑。在某種程度上可以起到宣泄的作用,但這不是合理的宣泄方式。

                      “可能更多的學(xué)生是看著別人玩,覺得好玩所以也跟著玩。但是,當(dāng)他拿到這種卡片,看到卡片內(nèi)容的時(shí)候,不良的心理暗示已經(jīng)產(chǎn)生。”肖得心說,“校園詛咒卡”對學(xué)生來說是百害無一利的,學(xué)生在使用這種卡片的時(shí)候內(nèi)心涌動的是不良的情緒,或者是憤怒,或者是妒忌,或者是悲傷,還未詛咒別人自己先被自己傷害了。與此同時(shí),運(yùn)用這種方式來宣泄情緒也可能產(chǎn)生回避行為,放棄了可能改善伙伴關(guān)系的積極行為。此外,詛咒會產(chǎn)生強(qiáng)大的負(fù)能量,不利于學(xué)生積極陽光心態(tài)的形成。學(xué)生合理的宣泄方法有許多種,比如運(yùn)動,唱歌,聽音樂,聊天等。

                      肖得心建議,需要釋放壓力的學(xué)生平日里可以多參加校園活動,多與老師同學(xué)聊天,要明白只有合理的宣泄方式,才有利于自身健康成長。(記者_陳海勇 蔡紅亮 董嚴(yán)軍 文圖)

                    標(biāo)簽:心理|詛咒卡|校園
                    責(zé)任編輯:王華峰王華峰
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