晉江新聞網(wǎng)6月27日訊  這些天，走進安海西隅小學(xué)，你會發(fā)現(xiàn)，每個同學(xué)手中都提著一個藍色的布包，而以往沉甸甸的書包則不見蹤影。原來，這個藍色的布包是西隅小學(xué)“獨創(chuàng)”的“減負書包”，既輕便又環(huán)保，深受學(xué)生和家長的好評。

　　統(tǒng)一藍色布包

　　最多裝兩公斤

　　近日，記者來到西隅小學(xué)，正值放學(xué)時間，孩子們正跨著剛剛發(fā)的“減負書包”走出校門。經(jīng)過允許后，記者查看了幾位同學(xué)的書包，發(fā)現(xiàn)這種藍色的布制書包比傳統(tǒng)意義上的書包小了不少，內(nèi)部能夠容納的書籍也比較有限。這些書包中，最重的不到兩公斤。

　　記者發(fā)現(xiàn)，布制書包一共有三層：一層用來放當天所需的課本，一層放每天布置的作業(yè)，還有一層放文具。

　　“以前，孩子們?yōu)榱松险n方便拿書，就將一周所有課程需要的材料全部放在書包里，有的書包重達10多斤?，F(xiàn)在，由于書包空間有限，這就要求大家按照每天的課程放置課本，并時刻注意整理自己的隨身物品，有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。”西隅小學(xué)校長顏秀貴告訴記者，學(xué)校還鼓勵學(xué)生放棄使用體積大、重量大的文具盒，轉(zhuǎn)而使用更加輕便的文具袋，進一步減輕書包的重量。

　　“減負書包”

　　源于一次對話

　　說起“減負書包”的誕生過程，顏校長說，這起源于兩個月前和學(xué)生的一次對話。

　　“那天，我在校門口碰到一名低年級的同學(xué)。他迎面朝我走來，嘴里不停嘟囔著‘腰好痛?。?rsquo;問他怎么回事，他說因為書包太重了。我隨即拎起他的書包，這下可把我驚著了。這書包至少有十二三斤重，我提著都很累。”顏校長告訴記者，這次交談讓她開始思索：學(xué)校一直提倡的“減負”，有多少能真正讓孩子感受到呢？

　　思來想去，顏校長決定召集學(xué)校老師對此事進行專題討論。最終，大家一致認為：減負，從給書包“減肥”開始！考慮到現(xiàn)在書包款式多樣且大小不一，學(xué)校決定，免費定制統(tǒng)一的“減負書包”。為此，學(xué)校還在家長委員會中專門征求過意見，得到了大家的支持。

　　說干就干，學(xué)校隨即聯(lián)系廠家設(shè)計書包樣式。“藍色比較養(yǎng)眼，也很活潑。另外，這個書包的設(shè)計，既可以提，也可以背，比較方便。”顏校長告訴記者，為了最大限度控制書包的重量，學(xué)校特別選擇了三層式的結(jié)構(gòu)，而且每一層的空間又很有限。因此，學(xué)生每天只要帶上當天所需的課本、文具及作業(yè)就行。

　　顏校長告訴記者，接下來，學(xué)校還將對“減負書包”加以完善，一方面，增強書包的設(shè)計感，讓孩子們真正喜歡上這個藍色書包；另一方面，學(xué)校正考慮對現(xiàn)有課桌進行再加工———為課桌安裝專門的儲物抽屜。這樣一來，同學(xué)們就可以把書包放不下的工具書、課外讀本等放在學(xué)校里了。

　　聲音

　　“以前書包里有用的、沒用的什么都有，背起來可沉了。現(xiàn)在每天上學(xué)和放學(xué)，感覺輕松多了。”五年一班的小記者蘇友鵬說。

　　“以前孩子的書包非常重，里面什么書都有。”二年一班吳芷鈴的爸爸說，每天他來接孩子，芷鈴都會一邊喊“累死了”，一邊把沉重的書包交到他手上，讓他背著，“有了新書包，芷鈴每天都會檢查第二天需要的書籍，然后把它們整齊地放進書包。現(xiàn)在，每天放學(xué)她都會自己背書包回家，而且從來不說累。”

　　“我的孩子現(xiàn)在讀一年級，可是書包卻跟高年級的一樣重。仔細一看，主要是一些玩具占了分量?，F(xiàn)在好了，學(xué)校對書包重量有了限制，孩子不再往書包里放那些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西了。”一年一班許銘淮的媽媽說。（記者 張之杰 文圖）